10.14489/vkit.2026.11.pp.045-053

DOI: 10.14489/vkit.2026.11.pp.045-053

Дианова Ю. В.
РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ТЕХНОСРЕДЫ В ПРОЦЕССЕ ОРГАНИЗАЦИИ ГРУППОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ
(c. 45-53)

Аннотация. Описаны авторские приемы организации образовательной деятельности студентов политехнического вуза на учебных занятиях по инженерной геометрии и компьютерной графике. Цель работы – обоснование применения цифровых образовательных ресурсов в практиках активного обучения через организацию групповой работы у студентов групп инженерного профиля. Внимание фокусируется на изучении особенностей дидактической среды в вузе при реализации программ инженерно-графической подготовки у студентов, выявлении действенных форм групповой работы в сочетании с цифровыми инструментами. Рабочей гипотезой исследования является предположение о том, что реализация приоритетных форм групповой работы с привлечением информационных технологий с профессионально ориентированным функциональным назначением стимулирует развитие интеллектуальной техносреды личности в образовательном процессе, а также позволяет подбирать оптимальные способы введения всех без исключения обучающихся в сферу культуротворческой деятельности будущего инженера. Последняя представляет собой особый вид повседневной активности людей, нацеленной на раскрытие их техно-творческого потенциала, где востребованы приемы интеллектуально-эмоциональной вовлеченности и средства инициативного самодеятельного творчества, интеллектуальные результаты которой используются в развитии профессиональных компетенций и в продвижении аттрактивных решений в университете, регионе, стране. В процессе работы применялись методы критического анализа, проектирования, моделирования и визуализации. Результаты исследования показывают, что предложенные приемы организации образовательной деятельности позволяют повысить мотивацию студентов по отработке умений решения практических задач, обеспечить гарантированное соучастие в проектной работе и достижение промежуточных результатов, побуждать студентов к рефлексии своих действий в процессе совершенствования компьютерно-графических навыков.

Ключевые слова: техносреда; инженерная графика; компьютерная графика; цифровые образовательные ресурсы; компьютерное моделирование; групповые формы деятельности; креативное мышление; визуализация.

Dianova Yu. V.
DEVELOPMENT OF INTELLECTUAL TECHNOENVIRONMENT IN THE PROCESS OF ORGANIZING STUDENTS' GROUP ACTIVITIES
(pp. 45-53)

Abstract. This article describes the author's methods for organizing the educational activities of students at a polytechnic university during engineering geometry and computer graphics classes. The key objective of the study is to substantiate the use of digital educational resources in active learning practices through the organization of group work for engineering students. This article focuses on studying the characteristics of the didactic environment at the university during the implementation of engineering graphics training programs for students and identifying effective forms of group work in combination with digital tools. The working hypothesis of the study is that the implementation of priority forms of group work involving information technologies with a professionally oriented functional purpose stimulates the development of an individual's intellectual technoenvironment in the educational process and enables the selection of optimal methods for introducing all students, without exception, to the cultural and creative activities of future engineers. The latter represents a special type of everyday human activity aimed at unlocking their techno-creative potential. It utilizes techniques of intellectual and emotional engagement and means of proactive, amateur creativity. The intellectual results of these activities are used to develop professional competencies and promote attractive solutions within the university, region, and country. Critical analysis, design, modeling, and visualization methods were used in the study. The results of the study demonstrate that the proposed methods for organizing educational activities enhance student motivation to develop practical problem-solving skills, ensure guaranteed participation in project work and the achievement of intermediate results, and encourage students to reflect on their actions while improving their computer graphics skills.

Keywords: Technoenvironment; Engineering graphics; Computer graphics; Digital educational resources; Computer modeling; Group activities; Creative thinking; Visualization.

+ - Информация об авторах (About the Authors) Click to collapse

Рус

Ю. В. Дианова (Пермский национальный исследовательский политехнический университет, Пермь, Россия) E-mail: Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

Eng

Yu. V. Dianova (Perm National Research Polytechnic University, Perm, Russia) E-mail: Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

+ - Библиографический список (References) Click to collapse

Рус

1. Dianova Y., Stolbova I., Tarasova L. From Assembly Drawing to Virtual Model: Manufacturing Technologies in Engineering Education // VII International Conference on Information Technologies in Engineering Education, Inforino 2024 [Electronic resource] : Proc.. 16–19 April 2024. Moscow, Russia. IEEE, 2024. P. 1–4.
2. Чиркина Е. А., Фефилов А. В., Лукина С. Г. Групповая работа как средство формирования субъектной позиции студента вуза // Общество: социология, психология, педагогика. 2024. № 5. С. 53–59.
3. Осадчук О. Л. Педагогическое мастерство преподавателя в организации совместной учебной работы студентов // Опыт, проблемы и перспективы реализации основных образовательных программ: матер. междунар. учебно-метод. конференции. Омск: Омская академия МВД РФ, 2016. С. 115–117.
4. Пащенко О. И. Информационные технологии в образовании: Учебно-метод. пособие. Нижневартовск: Изд-во Нижневартовского государственного университета, 2013. 227 с.
5. Уварина Н. В., Шумакова О. А., Корнеев Д. Н., Шумаков В. А. Личностные характеристики обучающихся как условие формирования направленности на вид инженерной деятельности // Вестник ЮУрГУ. Сер. Образование. Педагогические науки. 2024. Т. 16, № 4. С. 82–92.
6. Колодезникова А. Н. Методологические подходы к формированию самостоятельности студентов технических направлений в процессе обучения специальным дисциплинам // Современные проблемы науки и образования. 2020. № 5. С. 57–65.
7. Феоктистова Л. А., Рзаева Т. В., Фардеев А. Р. Возможности средств компьютерной графики при преподавании начертательной геометрии // Научно-технический вестник Поволжья. 2021. № 3. С. 31–33.
8. Богданова Т. В., Кобылянский М. Т. Использование информационно-коммуникативных и интернет-технологий при обучении начертательной геометрии, инженерной и компьютерной графики // Наука 21 века: вопросы, гипотезы, ответы. 2014. № 6. С. 43–47.
9. Лобашев В. Д., Лобашев И. В. Визуализация знаний в образовательном процессе // Наука и школа. 2021. № 4. С. 75–86. DOI: 10.3186/1819-463Х-2021-4-75-86
10. Афонина Е. В. Перспективы реализации концепции «Индустрия 4.0» в отечественной промышленности // Друкеровский вестник. 2018. № 1(21). С. 173–182.
11. Сологуб Н. С., Аршанский Е. А. STEAM-образо¬вание: сущность и анализ идеи в исторической ретроспективе // Вестник Белорусского государственного педагогического университета. 2020. Сер. 1. № 2. С. 15–18.
12. Arce E., Suarez-García A., Lopez-Vazqueza J. A. Design Sprint: Enhancing STEAM and engineering education through agile prototyping and testing ideas // Thinking Skills and Creativity. 2022. Vol. 44. P. 2–14.
13. Дианова Ю. В. Креативизация компьютерно-графической подготовки промышленного дизайнера в рамках программ дополнительного образования // Наука и бизнес. 2024. № 1(151). С. 100–104.
14. Tarasova L.S., Dianova Yu.V. Digital support of students education activities // Фундаментальные и прикладные науки сегодня: материалы XXXVII международной научно-практической конференции. 2–3 июня 2025 г. Bengaluru, 2025. С. 144–148.
15. Бочарова И. Н., Демидов С. Г. Организация контроля знаний студентов по инженерной графике в техническом университете // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2020. № 5–3(44). С. 102–104.
16. Мурдакова О. А., Латушкина С. А. Использование дидактических возможностей 3D-моделирования для развития пространственного мышления обучающихся // Вопросы педагогики. 2020. № 1(1). С. 139–144.

Eng

1. Dianova, Y., Stolbova, I., & Tarasova, L. (2024, April 16–19). From assembly drawing to virtual model: Manufacturing technologies in engineering education. In Proceedings of the VII International Conference on Information Technologies in Engineering Education (Inforino 2024) (pp. 1–4). IEEE.
2. Chirkina, E. A., Fefilov, A. V., & Lukina, S. G. (2024). Group work as a means of forming the subjective position of a university student. Obshchestvo: sotsiologiya, psikhologiya, pedagogika, (5), 53–59. [in Russian language].
3. Osadchuk, O. L. (2016). Pedagogical mastery of a teacher in organizing joint learning work of students. In Opyt, problemy i perspektivy realizatsii osnovnykh obrazovatel'nykh programm: Proceedings of the international teaching-methodical conference (pp. 115–117). Omsk Academy of the Ministry of Internal Affairs of the Russian Federation. [in Russian language].
4. Pashchenko, O. I. (2013). Information technologies in education: Teaching manual. Nizhnevartovsk State University Press. [in Russian language].
5. Uvarina, N. V., Shumakova, O. A., Korneev, D. N., & Shumakov, V. A. (2024). Personal characteristics of students as a condition for forming an orientation toward a type of engineering activity. Vestnik YuUrGU. Ser. Obrazovanie. Pedagogicheskie nauki, 16(4), 82–92. [in Russian language].
6. Kolodeznikova, A. N. (2020). Methodological approaches to the formation of independence of students of technical fields in the process of teaching special disciplines. Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya, (5), 57–65. [in Russian language].
7. Feoktistova, L. A., Rzaeva, T. V., & Fardeev, A. R. (2021). Possibilities of computer graphics tools in teaching descriptive geometry. Nauchno-tekhnicheskii vestnik Povolzh'ya, (3), 31–33. [in Russian language].
8. Bogdanova, T. V., & Kobylyansky, M. T. (2014). Use of information-communication and Internet technologies in teaching descriptive geometry, engineering and computer graphics. Nauka 21 veka: voprosy, gipotezy, otvety, (6), 43–47. [in Russian language].
9. Lobashev, V. D., & Lobashev, I. V. (2021). Visualization of knowledge in the educational process. Nauka i shkola, (4), 75–86. [in Russian language]. https://doi.org/10.3186/1819-463X-2021-4-75-86
10. Afonina, E. V. (2018). Prospects for implementing the "Industry 4.0" concept in domestic industry. Drukerovskii vestnik, (1), 173–182. [in Russian language].
11. Sologub, N. S., & Arshansky, E. A. (2020). STEAM education: The essence and analysis of the idea in historical retrospect. Vestnik Belorusskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. Ser. 1, (2), 15–18. [in Russian language].
12. Arce, E., Suarez-García, A., & Lopez-Vazqueza, J. A. (2022). Design sprint: Enhancing STEAM and engineering education through agile prototyping and testing ideas. Thinking Skills and Creativity, 44, 2–14.
13. Dianova, Yu. V. (2024). Creativization of computer-graphic training of an industrial designer within additional education programs. Nauka i biznes, (1), 100–104. [in Russian language].
14. Tarasova, L. S., & Dianova, Yu. V. (2025, June 2–3). Digital support of students' education activities. In Fundamental'nye i prikladnye nauki segodnya: Proceedings of the XXXVII International Scientific and Practical Conference (pp. 144–148). Bengaluru. [in Russian language].
15. Bocharova, I. N., & Demidov, S. G. (2020). Organization of knowledge control of students in engineering graphics at a technical university. Mezhdunarodnyi zhurnal gumanitarnykh i estestvennykh nauk, (5–3), 102–104. [in Russian language].
16. Murdakova, O. A., & Latushkina, S. A. (2020). Use of didactic possibilities of 3D modeling for the development of spatial thinking of students. Voprosy pedagogiki, (1), 139–144. [in Russian language].

+ - Заказать электронную версию статьи (Purchase digital version of a single article) Click to collapse

Рус

Статью можно приобрести в электронном виде (PDF формат).

DOI: 10.14489/vkit.2026.11.pp.045-053

Скопируйте DOI статьи и перейдите по ссылке https://id-spektr.ru/product/pokupka-elektronnoy-stati-iz-zhurnala-vestnik-kompyuternyh-i-informatsionnyh-tehnologiy

В комментарии к заказу обязательно укажите DOI статьи.

Eng

This article is available in electronic format (PDF).

DOI: 10.14489/vkit.2026.11.pp.045-053

Copy the article DOI and follow the link https://id-spektr.ru/product/pokupka-elektronnoy-stati-iz-zhurnala-vestnik-kompyuternyh-i-informatsionnyh-tehnologiy

Please specify the article DOI in the order comments.